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<!doctype html><html data-theme=light lang=de xmlns=http://www.w3.org/1999/xhtml><head><meta charset=UTF-8><meta content="Mein Portfolio, Blog und allgemeine Präsenz online" name=description><meta content="width=device-width,initial-scale=1" name=viewport><meta content=#FF7E3C name=theme-color><meta content=#CC5A26 media=(prefers-color-scheme:dark) name=theme-color><title>einszwovier: Kicker Glow-Up - Aron Petau</title><link href=https://aron.petau.net/de/project/einszwovier-kicker-glow-up/ rel=canonical><link href=https://mastodon.online/@reprintedAron rel=me><meta content=@reprintedAron@mastodon.online name=fediverse:creator><link href=/favicon/favicon-96x96.png rel=icon sizes=96x96 type=image/png><link href=/favicon/favicon.svg rel=icon type=image/svg+xml><link rel="shortcut icon" href=/favicon/favicon.ico><link href=/favicon/apple-touch-icon.png rel=apple-touch-icon sizes=180x180><meta content="Aron Petau" name=apple-mobile-web-app-title><link href=/favicon/site.webmanifest rel=manifest><link crossorigin href=https://cdnjs.cloudflare.com/ajax/libs/font-awesome/6.7.2/css/all.min.css integrity=sha512-... referrerpolicy=no-referrer rel=stylesheet><link title="Aron Petau - Atom Feed" href=https://aron.petau.net/atom.xml rel=alternate type=application/atom+xml><style>:root{--accent-color:#ff7e3c}[data-theme=dark]{--accent-color:#cc5a26}@media (prefers-color-scheme:dark){:root:not([data-theme=light]){--accent-color:#cc5a26}}</style><link href=https://aron.petau.net/style.css rel=stylesheet><link href=https://aron.petau.net/css/timeline.css rel=stylesheet><link href=https://aron.petau.net/css/mermaid.css rel=stylesheet><link href=https://aron.petau.net/css/skills.css rel=stylesheet><link href=https://aron.petau.net/css/gallery.css rel=stylesheet><script defer src=https://aron.petau.net/closable.js></script><script defer src=https://aron.petau.net/copy-button.js></script><script data-goatcounter=https://awebsite.goatcounter.com/count defer src=https://aron.petau.net/count.js></script><script defer src=https://aron.petau.net/fuse.js></script><script defer src=https://aron.petau.net/search-fuse.js></script><script defer src=https://aron.petau.net/theme-switcher.js></script><script type=module>import mermaid from 'https://cdn.jsdelivr.net/npm/mermaid@11/dist/mermaid.esm.min.mjs';
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mermaid.initialize({ startOnLoad: true });</script><meta content="Aron Petau" property=og:site_name><meta content="einszwovier: Kicker Glow-Up - Aron Petau" property=og:title><meta content=https://aron.petau.net/de/project/einszwovier-kicker-glow-up/ property=og:url><meta content="Ein 3-tägiger Workshop, in dem 7.-Klässler eigene Tischkicker-Figuren für die Außentische ihrer Schule designen und 3D-drucken" property=og:description><meta content="https://aron.petau.net/processed_images/eins zwo vier logo.e100f7f3a1c86acb.png" property=og:image><meta content=de_DE property=og:locale><body><header id=site-nav><nav><a href=#main-content tabindex=0> Zum Hauptinhalt springen </a><ul><li id=home><a href=https://aron.petau.net/de/> <i class=icon></i>Aron Petau</a><li class=divider><li><a href=https://aron.petau.net/de/project/>Projekte</a><li><a href=https://aron.petau.net/de/pages/contact/>Kontakt</a><li><a href=https://aron.petau.net/de/pages/cv/>Vita</a><li><a href=https://aron.petau.net/de/pages/about/>Über mich</a><li id=search><button class=circle id=search-toggle title=Suche><i class=icon></i></button><li id=language-switcher><details class=closable><summary class=circle title=Sprache><i class=icon></i></summary> <ul><li><a href=https://aron.petau.net/project/einszwovier-kicker-glow-up/ lang=en>English</a></ul></details><li id=theme-switcher><details class=closable><summary class=circle title=Thema><i class=icon></i></summary> <ul><li><button title="Zum hellen Thema wechseln" class=circle id=theme-light><i class=icon></i></button><li><button title="Zum dunklen Thema wechseln" class=circle id=theme-dark><i class=icon></i></button><li><button title="Systemthema nutzen" class=circle id=theme-system><i class=icon></i></button></ul></details><li id=feed><a class=circle href=https://aron.petau.net/de/atom.xml title=Feed> <i class=icon></i> </a><li id=repo><a class=circle href=https://forgejo.petau.net/aron/awebsite title=Repository> <i class=icon></i> </a></ul></nav><div id=search-container><label class=visually-hidden for=search-bar>Suche</label><input placeholder="Suche nach…" autocomplete=off disabled id=search-bar type=search><div id=search-results-container><div id=search-results></div></div></div></header><main id=main-content><article><div id=banner-container><img src="https://aron.petau.net/de/project/einszwovier-kicker-glow-up/eins zwo vier logo.png" class=full-bleed id=banner></div><div id=heading><p><small> <time datetime=" 2025-07-12T00:00:00+00:00">Veröffentlicht am 12. 07. 2025</time></small><h1>einszwovier: Kicker Glow-Up</h1><p><small><span>Von Aron Petau und Friedrich Weber Goizel</span><span> • </span><span>8 Minuten gelesen</span><span> • </span></small><ul class=tags><li><a class=tag href=https://aron.petau.net/de/tags/making/>making</a><li><a class=tag href=https://aron.petau.net/de/tags/bildung/>bildung</a><li><a class=tag href=https://aron.petau.net/de/tags/demokratisch/>demokratisch</a><li><a class=tag href=https://aron.petau.net/de/tags/workshop/>workshop</a><li><a class=tag href=https://aron.petau.net/de/tags/3d-druck/>3d-druck</a><li><a class=tag href=https://aron.petau.net/de/tags/3d-scan/>3d-scan</a><li><a class=tag href=https://aron.petau.net/de/tags/tinkercad/>tinkercad</a><li><a class=tag href=https://aron.petau.net/de/tags/einszwovier/>einszwovier</a><li><a class=tag href=https://aron.petau.net/de/tags/medienpadagogik/>medienpädagogik</a></ul></div><div id=buttons-container><a title="Nach Oben gehen" href=#top id=go-to-top><i class=icon></i></a><a href="https://shareopenly.org/share/?url=https://aron.petau.net/de/project/einszwovier-kicker-glow-up/&text=Ein%203-t%C3%A4giger%20Workshop%2C%20in%20dem%207.-Kl%C3%A4ssler%20eigene%20Tischkicker-Figuren%20f%C3%BCr%20die%20Au%C3%9Fentische%20ihrer%20Schule%20designen%20und%203D-drucken" id=share title=Teilen><i class=icon></i></a><a title="Ein Issue erstellen" href=https://forgejo.petau.net/aron/awebsite/issues id=issue><i class=icon></i></a></div><h2 id=Kursprofil>Kursprofil</h2><table><thead><tr><th><th><tbody><tr><td><strong>Kurstitel</strong><td>Kicker Glow-Up: Individuelle Tischkicker-Figuren<tr><td><strong>Dauer</strong><td>3 Tage (3 × 120 Min oder 3 × 180 Min)<tr><td><strong>Zielgruppe</strong><td>7. Klasse (12-13 Jahre)<tr><td><strong>Gruppengröße</strong><td>12-16 Schüler:innen<tr><td><strong>Ort</strong><td>Schul-Makerspace / Werkstattumgebung<tr><td><strong>Ausstattung</strong><td>iPads (bereitgestellt von GVB), 3D-Drucker, Malutensilien</table><h3 id=Trainierte_Kompetenzen>Trainierte Kompetenzen</h3><ul><li><strong>Digitale Kompetenz:</strong> 3D-Scannen mit Polycam/Scaniverse, CAD-Design in TinkerCAD, Slicing-Software (PrusaSlicer)<li><strong>Design Thinking:</strong> Iteratives Prototyping, Problemlösung, technische Einschränkungen (Maßstab, Druckbarkeit, Montage)<li><strong>Making-Fähigkeiten:</strong> 3D-Druck-Grundlagen, Nachbearbeitung, Mal- und Veredelungstechniken<li><strong>Kollaboratives Lernen:</strong> Peer-Support, gemeinsames Troubleshooting, kollektive Wartung<li><strong>Räumliche Aneignung:</strong> Kritische Reflexion über Repräsentation in öffentlichen Spielräumen, Eigentumsanspruch durch Making</ul><h2 id=Kicker-Figuren_neu_erfunden>Kicker-Figuren neu erfunden</h2><p>Der <strong>Kicker Glow-Up</strong> läuft bereits in der zweiten Iteration – ein praxisorientierter 3-Tages-Workshop für 7.-Klässler, bei dem sie eigene Tischkicker-Figuren für die Außentische der Schule erstellen. Dieses Projekt verbindet digitale Fertigung, 3D-Modellierung und Kreativität, um den Schüler:innen Eigenverantwortung für ihre Spielgeräte zu geben. Der gesamte Workflow läuft auf iPads, die von der GVB (Gemeinnützige Gesellschaft für berufsbildende Maßnahmen) bereitgestellt werden, was digitale Fertigung ohne umfangreiche Computerinfrastruktur zugänglich macht.<h3 id=Wie_alles_begann>Wie alles begann</h3><p>Die Idee für diesen Workshop entstand aus einem beiläufigen Gespräch mit einer Schülerin, die sich nebenbei darüber beschwerte, dass Tischkicker-Figuren immer männlich kodiert sind. Diese Beobachtung brachte uns zum Nachdenken. Sie hatte absolut recht – Standard-Kicker-Figuren schließen implizit aus und verstärken subtil, wer in Spielräume „gehört".<p>Uns wurde klar, dass die Individualisierung der Figuren nicht nur ein spaßiges Making-Projekt war – es war ein perfekt pädagogischer Weg für Schüler:innen, sich ihre eigenen Spielplätze anzueignen. Indem sie ihre eigenen Darstellungen schaffen, beanspruchen Schüler:innen Eigentum an öffentlichen Spielgeräten und verändern die impliziten Botschaften darüber, für wen diese Räume sind.<h2 id=Workshop-Überblick>Workshop-Überblick</h2><p>Über drei intensive Tage lernen die Schüler:innen die komplette digitale Fertigungspipeline: vom Erfassen von 3D-Scans von sich selbst oder Objekten, über das Modellieren und Anpassen von Designs in CAD-Software, das Vorbereiten von Dateien für den 3D-Druck, bis hin zur Herstellung und Veredelung ihrer individuellen Figuren.<p>Der Workshop befähigt Schüler:innen zu:<ul><li><strong>Die physische Welt digitalisieren</strong> mit 3D-Scanning-Tools<li><strong>In 3D gestalten</strong> mit zugänglicher CAD-Software<li><strong>Fertigung verstehen</strong> durch praktischen 3D-Druck<li><strong>Ihre Umgebung personalisieren</strong>, indem sie funktionale Kunst für ihre Schule schaffen</ul><h2 id=Der_Workflow>Der Workflow</h2><pre class=mermaid>
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flowchart TB
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subgraph day1["Tag 1: Modellbeschaffung"]
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Start[Workshop-Start] --> Polycam[Scannen mit Polycam]
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Start --> Scaniverse[Scannen mit Scaniverse]
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Start --> Online[Download von Thingiverse/Online]
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Start --> Scratch[Von Grund auf erstellen]
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end
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subgraph day2["Tag 2: Design & Vorbereitung"]
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Design[Design in TinkerCAD]
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Nomad[Optional: Verfeinern in Nomad Sculpt]
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Slice[Vorbereiten in PrusaSlicer]
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end
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subgraph day3["Tag 3: Fertigung & Installation"]
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Print[3D-Druck der Figur]
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Paint[Bemalen & Veredeln]
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Install[Auf Tisch montieren]
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Play[Kickern spielen!]
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end
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Polycam -->|"Modell exportieren"| Design
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Scaniverse -->|"Modell exportieren"| Design
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Online -->|"in TinkerCAD importieren"| Design
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Scratch -->|"in TinkerCAD erstellen"| Design
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Design -->|"falls nötig"| Nomad
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Design -->|"druckbereit"| Slice
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Nomad -->|"finales Modell"| Slice
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Slice --> Print
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Print --> Paint
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Paint --> Install
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Install --> Play
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style Start fill:#006994
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style Start color:#ffffff
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style Scaniverse color:#ffffff
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style Online fill:#006994
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style Online color:#ffffff
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style Scratch fill:#006994
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style Scratch color:#ffffff
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style Design fill:#ff1493
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style Design color:#ffffff
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style Nomad fill:#ff1493
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style Nomad color:#ffffff
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style Slice fill:#ff1493
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style Slice color:#ffffff
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style Print fill:#ffd700
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style Print color:#000000
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style Paint fill:#ffd700
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style Paint color:#000000
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style Install fill:#ffd700
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style Install color:#000000
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style Play fill:#ffd700
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style Play color:#000000
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</pre><h2 id=Workshop-Struktur>Workshop-Struktur</h2><p>Der Workshop erstreckt sich über drei Tage mit flexiblen Zeitfenstern – entweder 3 × 120 Minuten oder 3 × 180 Minuten, je nach Stundenplan der Schule. Jeder Tag baut auf dem vorherigen auf und führt von Exploration über Kreation zur Feier.<h3 id=Tag_1:_Einführung_&_Exploration_(120-180_Min)>Tag 1: Einführung & Exploration (120-180 Min)</h3><p>Der erste Tag legt die Grundlage und weckt die Neugier:<p><strong>Raum & Maschinen</strong> (30-45 Min)<ul><li>Einführung in den Makerspace oder die Werkstattumgebung<li>Maschinenvorstellung: Was ist ein 3D-Drucker? Wie funktioniert er?<li>Erkundung der Makerspace-Möglichkeiten über 3D-Druck hinaus (Lasercutting, Elektronik, etc.)<li>Sicherheitsrichtlinien und verantwortungsvolles Making</ul><p><strong>Software-Einführung</strong> (30-45 Min)<ul><li>Grundlegende Einführung in TinkerCAD auf iPads<li>Interface-Navigation und wesentliche Werkzeuge<li>Verständnis von 3D-Raum und Manipulation<li>Demonstration des Scan-zu-Modell-Workflows</ul><p><strong>Praktische Exploration</strong> (60-90 Min)<ul><li>Schüler:innen experimentieren frei in TinkerCAD<li>Individuelle Unterstützung und Anleitung bei Bedarf<li>Erste Versuche im 3D-Scannen mit Polycam oder Scaniverse<li>Schüler:innen beginnen, ihre Figuren-Designs zu konzipieren</ul><p>Der Schlüssel liegt in der Balance – genug Struktur, um sich sicher zu fühlen, genug Freiheit, um Kreativität zu fördern.<h3 id=Tag_2:_Design_&_Produktion_(120-180_Min)>Tag 2: Design & Produktion (120-180 Min)</h3><p>Tag zwei ist der Moment, wo die Magie passiert – vollständig von den Schüler:innen gesteuertes Design und Fertigung:<p><strong>Vollständige Design-Phase</strong> (90-120 Min)<ul><li>Schüler:innen arbeiten eigenständig an ihren Figuren-Modellen<li>Integration von Scans oder Aufbau von Grund auf in TinkerCAD<li>Wir unterstützen nur auf Anfrage – die Verantwortung liegt bei den Schüler:innen<li>Problemlösung und Iteration werden natürliche Teile des Prozesses<li>Sicherstellen, dass Modelle technische Anforderungen erfüllen (Montage, Maßstab, Druckbarkeit)</ul><p><strong>Slicing & Drucken</strong> (30-60 Min)<ul><li>Schüler:innen bereiten ihre Modelle in PrusaSlicer vor<li>Lernen über Stützen, Orientierung und Druckeinstellungen<li>Start der Drucke für fertige Modelle<li>Verständnis für Druckzeit vs. Komplexitäts-Abwägungen</ul><h4 id=Nacht-Drucke>Nacht-Drucke</h4><ul><li>Modelle, die mehr Designzeit benötigen, werden fertiggestellt und für Nacht-Drucke eingeplant<li>Stellt sicher, dass alle Schüler:innen bis Tag 3 fertige Teile haben</ul><p>Indem wir die Schüler:innen ans Steuer setzen, begegnen sie echten Herausforderungen und entwickeln echte Lösungen – weit wertvoller als Anweisungen zu folgen.<h3 id=Tag_3:_Veredelung_&_Installation_(120-180_Min)>Tag 3: Veredelung & Installation (120-180 Min)</h3><p>Der letzte Tag verwandelt digitale Kreationen in physische Spielgeräte:<p><strong>Nachbearbeitung</strong> (45-60 Min)<ul><li>Entfernen von Stützen von gedruckten Figuren<li>Schleifen und Oberflächenvorbereitung<li>Qualitätskontrolle und kleine Reparaturen bei Bedarf</ul><p><strong>Bemalen & Dekoration</strong> (45-60 Min)<ul><li>Schüler:innen personalisieren ihre Figuren mit Farbe<li>Schutzbeschichtungen und Veredelungen<li>Aushärtezeit während der Vorbereitung für die Installation</ul><p><strong>Tischvorbereitung & Installation</strong> (30-60 Min)<ul><li>Kollektive Tischwartung – Reinigen, Reparieren und Ölen des Tischkickers<li>Oft überraschend spannend für Schüler:innen, die Pflege hinter den Kulissen zu sehen<li>Installation der individuellen Figuren auf den Stangen<li>Funktionstest und Anpassungen</ul><p><strong>Feier-Match</strong> (15-30 Min)<ul><li>Schnelles Kickerspiel mit den neuen individuellen Figuren<li>Schüler:innen erleben ihre Kreationen in Aktion<li>Reflexion über die kreative und technische Reise</ul><p>Das physische Installations- und Tischpflege-Ritual verbindet digitales Making mit materieller Fürsorge und zeigt den Schüler:innen, dass Gestalten auch Pflegen bedeutet.<h2 id=Werkzeuge_&_Technologien>Werkzeuge & Technologien</h2><h3 id=Modellbeschaffung>Modellbeschaffung</h3><p>Schüler:innen haben mehrere Wege, um ihre 3D-Modelle zu erhalten:<p><strong>3D-Scannen:</strong><ul><li><strong><a href=https://poly.cam/>Polycam</a></strong> - Benutzerfreundliche Photogrammetrie-App für mobile Geräte<li><strong><a href=https://scaniverse.com/>Scaniverse</a></strong> - LiDAR-basierte Scan-App von Niantic für unterstützte Geräte</ul><p><strong>Online-Ressourcen:</strong><ul><li><strong><a href=https://www.thingiverse.com/>Thingiverse</a></strong> - Große Community-Bibliothek für 3D-druckbare Modelle<li><strong><a href=https://www.printables.com/>Printables</a></strong> - Kuratierte Sammlung qualitativ hochwertiger 3D-Modelle<li><strong><a href=https://www.myminifactory.com/>MyMiniFactory</a></strong> - Community-getriebenes 3D-Objekt-Repository</ul><p><strong>Von Grund auf:</strong><ul><li>Schüler:innen können völlig originale Designs direkt in TinkerCAD erstellen</ul><p>Sowohl Scannen als auch Herunterladen geben den Schüler:innen einen Ausgangspunkt zum Modifizieren, während das Erstellen von Grund auf völlige kreative Freiheit bietet. Wichtig ist, dass jede:r Schüler:in ihr/sein Modell personalisiert, unabhängig davon, woher es stammt.<h3 id=3D-Modellierung>3D-Modellierung</h3><ul><li><strong><a href=https://www.tinkercad.com/>TinkerCAD</a></strong> - Browser-basierte, intuitive CAD-Software perfekt für Einsteiger:innen. Schüler:innen passen ihre Scans an, fügen Features hinzu und stellen die richtigen Abmessungen für die Kickerstangen sicher.<li><strong><a href=https://nomadsculpt.com/>Nomad Sculpt</a></strong> (optional) - Für Schüler:innen, die organische Formen verfeinern und skulpturale Details zu ihren Modellen hinzufügen möchten.</ul><h3 id=Fertigung>Fertigung</h3><ul><li><strong><a href=https://www.prusa3d.com/page/prusaslicer_424/>PrusaSlicer</a></strong> - Schüler:innen lernen, ihre Modelle zu slicen, Druckeinstellungen zu konfigurieren und die Beziehung zwischen Design und Herstellbarkeit zu verstehen.<li><strong>3D-Druck</strong> - Praktische Erfahrung mit FDM-Druckern, Lernen über Stützstrukturen, Schichtorientierung und Druckqualität.<li><strong>Bemalen & Veredeln</strong> - Persönliche Note mit Farben und Schutzbeschichtungen hinzufügen.</ul><h2 id=Pädagogischer_Ansatz>Pädagogischer Ansatz</h2><p>Dieser Workshop folgt der <strong>einszwovier</strong>-Philosophie des demokratischen und partizipativen Makings:<ol><li><strong>Schüler:innen-Eigenverantwortung</strong> - Jede:r Schüler:in erstellt ihre/seine eigene einzigartige Figur und trifft persönliche Entscheidungen während des gesamten Prozesses<li><strong>Iteratives Lernen</strong> - Fehler werden zu Lernmöglichkeiten; fehlgeschlagene Drucke führen zu besserem Verständnis<li><strong>Kompetenz-Scaffolding</strong> - Beginnend mit Scannen (Realität erfassen), fortschreitend zu Modellieren (Realität modifizieren) und schließlich Fertigen (Ideen materialisieren)<li><strong>Funktionales Ergebnis</strong> - Die Figuren sind nicht nur Kunstprojekte – sie werden Teil der Spiel-Infrastruktur der Schule</ol><h2 id=Verbesserungen_in_der_zweiten_Iteration>Verbesserungen in der zweiten Iteration</h2><p>Im zweiten Durchlauf dieses Workshops haben wir verfeinert:<ul><li><strong>Besseres Zeitmanagement</strong> - Klarere Tagesziele und optimierte Scan-Prozesse<li><strong>Vorlagen-Modelle</strong> - Starter-TinkerCAD-Projekte, um Schüler:innen Maßstab und Montageanforderungen zu vermitteln<li><strong>Druck-Koordination</strong> - Optimierte Druck-Warteschlangen, um sicherzustellen, dass alle Schüler:innen ihre Drucke während des Workshops fertig sehen<li><strong>Dokumentation</strong> - Schüler:innen fotografieren ihren Prozess und reflektieren über Design-Entscheidungen</ul><h2 id=Wirkung>Wirkung</h2><p>Der Kicker Glow-Up verwandelt abstrakte digitale Fertigungskonzepte in greifbare, spielerische Ergebnisse. Schüler:innen sehen die Außentische ihrer Schule bevölkert mit ihren Kreationen, was ein Gefühl von Handlungsfähigkeit und Verbindung zu ihrer Lernumgebung fördert. Das Projekt demonstriert, dass 3D-Druck nicht nur darum geht, Dinge zu machen – es geht darum, junge Menschen zu befähigen, ihre Welt neu zu gestalten.<hr><p><em>Dieser Workshop ist Teil des einszwovier-Programms, das demokratisches Making und digitale Fertigung an Berliner Schulen bringt.</em><h2 id=Galerie>Galerie</h2><div id=image-gallery><ul class=gallery><li class=gallery-item><a class=lightbox href=https://aron.petau.net/de/project/einszwovier-kicker-glow-up/tinkercad.jpeg target=_blank> <img alt="Screenshot zeigt farbenfrohe 3D-Modelle von Kicker-Figuren, die in TinkerCAD mit der Kickerstange entworfen wurden" src=https://aron.petau.net/de/project/einszwovier-kicker-glow-up/tinkercad.jpeg> </a> <p class=caption>Digitales Design individueller Kicker-Figuren in TinkerCAD</p><li class=gallery-item><a class=lightbox href=https://aron.petau.net/de/project/einszwovier-kicker-glow-up/fitting.jpeg target=_blank> <img alt="Schüler:in testet eine 3D-gedruckte Figur auf einer Kickerstange" src=https://aron.petau.net/de/project/einszwovier-kicker-glow-up/fitting.jpeg> </a> <p class=caption>Testanpassung der Figur auf der Kickerstange</p></ul></div></article><hr><nav id=post-nav><a class="post-nav-item post-nav-prev" href=https://aron.petau.net/de/project/einszwovier-löten-leuchten/> <div class=nav-arrow>Vorherige</div> <span class=post-title>einszwovier: löten und leuchten</span> </a><a class="post-nav-item post-nav-next" href=https://aron.petau.net/de/project/studio-umzu/> <div class=nav-arrow>Nächstes</div> <span class=post-title>Studio UMZU ist gestartet</span> </a></nav><span class=hidden id=copy-code-text>Code kopieren</span><span class=hidden id=search-index>https://aron.petau.net/de//search_index.en.json</span><span class=hidden id=more-matches-text>$MATCHES mehr Treffer</span></main><footer id=site-footer><div class=carbonbadge id=wcb></div><script defer src=https://unpkg.com/website-carbon-badges@1.1.3/b.min.js></script><p><nav><ul><li><a href=https://aron.petau.net/de/project/>Projekte</a><li><a href=https://aron.petau.net/de/pages/privacy/>Privacy</a><li><a class=external href=https://kaesewerkstatt.petau.net>Käsewerkstatt</a><li><a class=external href=https://www.newpractice.net/author/aron-petau>New Practice Network</a></ul></nav><p>© Aron Petau, 2025<p><a class=external href=https://forgejo.petau.net/aron/awebsite>Website-Quelle</a><ul id=socials><li><a rel=" me" href=https://github.com/arontaupe title=GitHub> <i style="--icon:url("data:image/svg+xml,%3Csvg role='img' viewBox='0 0 24 24' xmlns='http://www.w3.org/2000/svg'%3E%3Ctitle%3EGitHub%3C/title%3E%3Cpath d='M12 .297c-6.63 0-12 5.373-12 12 0 5.303 3.438 9.8 8.205 11.385.6.113.82-.258.82-.577 0-.285-.01-1.04-.015-2.04-3.338.724-4.042-1.61-4.042-1.61C4.422 18.07 3.633 17.7 3.633 17.7c-1.087-.744.084-.729.084-.729 1.205.084 1.838 1.236 1.838 1.236 1.07 1.835 2.809 1.305 3.495.998.108-.776.417-1.305.76-1.605-2.665-.3-5.466-1.332-5.466-5.93 0-1.31.465-2.38 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